Хитрость 1. «Машина любит смазку, а человек ласку». Чтобы просто существовать, ребенку требуется 4 объятья в день, для нормального же развития – 12.

Хитрость 2. одобрение дает ребенку ориентиры, как себя вести. При хорошей дозе одобрений можно обойтись минимум запретов. При этом отмечать то, что хорошо получается, а что пока не удается, не замечать. Пореже переводить в словесный план и делать «глобальные выводы»: «Вечно ты…», «Всегда у тебя…», «Никогда не…». Это парализует, гипнотизирует.

Хитрость 3. Если не испытываете радости от общения с ребенком, но при этом пытаетесь его чему-то научить, то знайте, что дело бесполезное. Научите только избегать ваших обучений.

Хитрость 4. Замечено, что заурядный, но смелый, решительный человек может соперничать в удаче с любым талантом, если талант робок.

Хитрость 5. Обделенные талантом побеждают чаще, потому что напористы и решительны. (Значит, у них тоже талант, но другой.)

Хитрость 6. Для ребенка, его развития и становления характера гораздо важнее его забота о других, чем о нем. «Хитренько» свалите некоторые заботы о себе и других членах семьи на него. Вспомните ответственного некрасовского «мужичка с ноготок», на седьмом году заявлявшего: «Семья – то большая, да два человека всего мужиков то: отец мой да я ». Отец его явно был замечательным педагогом.

Хитрость 7. Пик развития способностей очень индивидуален. Он может быть и в 5 лет, и в 15, 20, 40 и даже в 60 лет. Жизнь, т.е. среда, условия могут способствовать или не способствовать их появлению и проявлению.

Хитрость 8. Самая большая в воспитании – уметь отойти на второй план, но так организовать условия (среду), обстоятельства, чтобы ребенок сам проявлял инициативу и находил нужное, необходимое для своего развития, становления. Не учить напрямую, не воспитывать «в лоб». Все как в искусстве: мысль будиться через чувство. Поэтому и педагогика больше искусства, чем наука.

Хитрость 9. Эволюция заложила в наш мозг стремление к преодолению трудностей. Видимо, поэтому хитрые японцы воспитывают, памятуя свою поговорку: «Если на пути к твоему счастью нет никаких препятствий, создай их сам».

Хитрость 10. Китайцы знали такую хитрость: «Если ты недоволен собой – совершенствуй себя, а если ты недоволен другими – совершенствуй себя, а не других».

НАКАЗАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПОЛЕЗНЫМ

(семь правил для всех)

·        Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Более того, по идее, наказание должно быть полезным, не так ли? Однако, наказывающий забывает подумать…

·        Если есть сомнение наказывать или нет – не наказывайте. Даже если уже поняли, что обычно слишком мягки, доверчивы, нерешительны. Никакой «профилактики», никаких наказаний «на всякий случай»!

·        За один раз – одно. Даже если проступков совершено сразу невообразимое множество, наказание может быть суровым, но только одно, за все сразу, а не по одиночку за каждое. Салат из наказаний – блюдо не для детской души!

·        Срок давности. Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало иные чересчур последовательные «воспитатели» ругают и наказывают детей за проступки, обнаруженные спустя месяц или год (что-то стащил, испортил, напакостил), забывая, что даже в суровых взрослых законах принимается во внимание срок давности правонарушения. Запоздалые наказания внушают ребенку прошлое, не дают стать другим.

·        Наказан – прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевернута. Как ни в чем не бывало. О старых грехах ни слова. Не мешайте начинать жизнь сначала!

·        Без унижения. Что бы ни было, какая бы ни была вина, наказание не должно восприниматься ребенком как торжество нашей силы над его слабостью, как унижение. Если ребенок считает, что мы не справедливы, наказание подействует в обратную сторону!

·        Ребенок не должен бояться наказания. Не наказания он должен бояться, не гнева на него, а нашего огорчения…

·        Наказывая, подумай: «зачем?».